Diese Weiterbildung ist eine Kooperation der TAG mit der VHS Osnabrück und dem Niedersächsisches Institut für Lehrerbildung Schulentwicklung (NiLS). Sie richtet sich an Lehrer/innen, die eine kontinuierliche Theaterarbeit in ihrer Schule anbieten möchten (AG-Bereich Ganztagsschule und Gymnasium Darstellendes Spiel Sek. I und II). Weiterhin richtet sich diese Fortbildung an Sozialpädagoen/innen, Erzieher/innen und andere Interessierte aus pädagogischen Berufen, die haupt-oder ehrenamtlich diese Ausbildung zur Anwendung nutzen möchten. Es geht um die Vermittlung künstlerischer und spielpädagogischer Fachkompetenzen gleichermaßen. Aus diesem Grunde bildet das Wissen und die Wirkungsweise von Theaterspiel die Vorraussetzung für die pädagogische und künstlerische Kompetenz.
Die drei Lernebenen sind: Pädagogische Kompetenz * künstlerische Kompetenz * Leitungskompetenz

Darstellendes Spiel 
Diese Fortbildung beinhaltet das Basiswissen, das eine prozessorientierte Theaterarbeit mit Kindern und Jugendlichen ermöglicht. In der Grundlagenarbeit werden geeignete Spiel- und theaterpädagogische Übungen und Varianten eingesetzt, die methodisch auf den Prozess einer Inszenierungsarbeit abzielen und letztlich das Verständnis von Bühnenpräsenz trainiert. Dazu gehören Rollenflexibilität und ein handlungsfähiges Repertoire, bestehend aus  Stimme, Körper, Ausdruck und Improvisationsfähigkeit. 

Der 2. Teil der Fortbildung bezieht sich auf eine Inszenierungsarbeit am praktischen Beispiel. Selber Theater spielen in der theaterpädagogischen Tätigkeit eröffnet neue Perspektiven aus persönlicher Bühnenerfahrung. Erst durch das eigene Erleben, z.B. der Bühnenspannung, ist eine Theaterleitung in der Lage zu beurteilen, was es für die jungen Spieler/innen bedeutet vor einem Publikum aufzutreten. 

Organisatorisches

Teilnehmerzahl:12 – 18 
Kosten ca. 1500,00 €
Dauer:13 Wochenenden
Zeiten: Fr. 17.00 - 21.30 Uhr, Sa. 09.30-18.30 Uhr., So. 09.00 – 13.30 Uhr)
U.-Std.: 250 inkl. Abschlussaufführung
Ort: VHS Leer Thomas Huhn , Fachbereichsleiterin für Kulturelle Bildung
Tel.: +49 491 92992 -28
Haneburgallee 8
26789 Leer
 
Zertifikation:

Den Teilnehmer/innen wird nach der Fortbildung ein detailliertes Zertifikat mit den Fortbildungsinhalten ausgestellt. Den Teilnehmer/innen, die eine Lehrbefähigung für Darstellendes Spiel benötigen, wird eine anerkannte Zertifikation vom Niedersächsischen Landesamt für Lehrerbildung und Schulentwicklung (NiLS) bestätigt.

Die Referenten: Gertrud Auge, Dr. Norbert Knitsch,
Rebekka Möller, Helga Freudenthal 

Eine weitere Fortbildung beginnt im Herbst 2012 in Osnabrück

Anmeldung: 

Angelika Schlößer
Fachbereichsleiterin für Kulturelle Bildung
Volkshochschule der Stadt Osnabrück
Bergstr. 8, 49076 Osnabrück
Tel.: 0541/323-4406
Fax: 0541/323-4347
e-mail: schloesser@vhs-osnabrueck.de
www.vha-os.de 

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Beobachten, Handeln, Verändern

14.01. und 11.2.2012
jewels 9.00 - 13.00 Uhr
Thierfelder / Knitsch

Ein Workshop für KlassenlehrerInnen aller Schulformen.
In jeder Schulklasse befinden sich Schüler, dessen Lernfähigkeiten durch Entwicklungsstörungen eingeschränkt oder gänzlich blockiert sind. Die Schüler stehen sozusagen unter Dauerstress, der sich variantenreich psychisch oder physisch äußert. Dazu gehören Verhaltensweisen von sehr still über äußerst Unruhig bis hin zu aggressiven Verhalten gegen sich selbst oder gegen andere. Es sind Kinder die Schwierigkeiten haben, soziale und kommunikative Signale von anderen zu erfassen. Es sind traurig, ängstliche oder sehr schüchterne Schüler die mit emotionalen Störungen belastet sind sowie solche mit traumatischen Erlebnissen, die sie nicht loslassen. Sie fühlen sich als Pädagogen und Lehrkräfte gefordert, weil Sie spüren, da stimmt etwas nicht und sind ratlos zugleich, denn Sie wissen nicht so recht, was zu tun ist. Sie haben zu wenig Kenntnisse im Umgang mit solchen Störungen, spüren aber, dass eine gewöhnliche Interaktion und Ansprache zu diesen Schülern wie gewohnt nicht möglich ist.

Der Workshop vermittelt Wissen über Störungsbilder bei Kindern und Jugendlichen. Darüber resultiert die kommunikative Kompetenz, die sich effektiverer im pädagogischen Zugang gestaltet und einen Blick in die Perspektive des Schülers ermöglicht. Das betrifft die verbale sowie die nonverbale Kommunikation: Die pädagogische sowie persönliche Haltung zwischen Lernendem und Lehrendem verändert sich. Elternkontakte und die Arbeit im Netzwerk zwischen Eltern, Familienhilfe und Schule/Schüler lassen sich einfacher bewältigen.

Vermittelt werden methodische und didaktische Kenntnisse durch:
- Simulation: Dramapädagogische Interventionsformen
- Störungsbilder in Theorie und Praxis

Persönliche reflektive Fragestellungen sind:
Was können diese Kinder eigentlich leisten?
Was muss ich über Störungsbilder wissen?

Allen SeminarteilnehmerInnen wird eine Teilnahmebescheinigung mit den Inhalten der Veranstaltung ausgestellt.
Vertiefungskurs

Eine Vertiefungsblock kann auf Wunsch angeboten werden.
Praxis Thierfelder
für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie

Dorotheenstr 137
22299 Hamburg (Winterhude)
Tel.: 040-636 755 88
Fax.: 040-636 755 89
mobil: 0176 48 66 66 89
E-Mail: office@kjp-kunst.de
www.kjp-kunst.de

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Wenn die Gruppe die Leitung übernimmt" - Leitungskompetenz in der Pädagogik.
Ziel dieses Workshops ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ungewöhnliche Arbeits- und Sichtweisen des psychodramatischen Ansatzes näher zu bringen, die in der Arbeit mit sozial auffälligen Kindern und Jugendlichen effizient und nachhaltig sind. Es werden beispielhaft Techniken und Spielübungen vorgestellt, die ein Beobachten und Sichten von Auffälligkeiten möglich machen. Gleichzeitig werden durch spielerische und künstlerische Interaktionen aus der Theaterpädagogik als griffige Interventionen vorgestellt, die aktuelle Fähigkeiten und verborgene Ressourcen sichtbar machen.
Im Kontext dazu stellt sich immer wieder die Frage nach der „Leitungskompetenz“, denn die Dynamik einer Gruppe folgt anderen Gesetzen. Mit welchen Methoden lässt sich eine Gruppe aktivieren? Traue ich mich überhaupt Autorität zu sein? Was hindert mich am Einschreiten? Woher bekomme ich neue Kraft? Wie steuere ich negativen Stimmungen entgegen, setze sie sogar nutzbar um? Anhand verschiedener Leitfragen zur Selbst- und Teamreflexion wird eine Positionierung der theaterpraktischen Anleitung vorgenommen.

Interessenten:
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Schule, Kinder und Jugendpsychiatrie, Strafvollzug, Kindergarten, aber auch Kolleginnen und Kollegen, die in der offenen Kinder- und Jugendarbeit tätig sind.

Es ist von entscheidender Relevanz wie ich mich zeige, gebe und letztlich mit allen Sinnen und jeder Körperzelle in Bewegung bringe. Unser Körper spricht und eine innere Haltung wird sichtbar noch bevor der Kopf sich einschaltet und versucht, die Kontrolle zu behalten. In diesem Seminar werden wir szenisch erforschen, entdecken und sichtbar werden lassen, wo der persönliche Schlüssel liegt, um mit Gestik, Gestus, Stimme und Mimik zu einer authentischen inneren und letztlich äußeren Haltung zu gelangen. Mit Übungen aus dem Theater (Schauspiel) werden sich neue und breite Wege eröffnen, und dies mit Spaß, denn - nur mit Motivation bringen wir uns in Bewegung

Dieses Seminar richtet sich an Interessierte, die das Theaterspiel als Methode in der Arbeit mit sozial - und psychisch Auffälligen Kindern und Jugendlichen kennen lernen möchten. Ziel ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine Form des Theaterspiels näher zu bringen, die in der Arbeit mit dieser Zielgruppe effizient und nachhaltig ist. Es werden beispielhaft Spielübungen vorgestellt, die ein Beobachten und Sichten von Auffälligkeiten möglich machen. Gleichzeitig werden durch spielerische und künstlerische Interaktionen des Theaterspiels aktuelle Fähigkeiten und verborgene Ressourcen sichtbar.

Wer mit Gruppen oder Einzelpersonen zu tun hat, sie unterrichtet, beaufsichtigt oder betreut, übernimmt eine Leitungsfunktion, dessen wesentliche Faktoren ein gutes Fachwissen und ein sicherer Umgang mit Konfliktsituationen bedeuten. Oft arbeitet eine Leitung verbissen an Lösungsmöglichkeiten und merkt dabei nicht, dass sie längst Teil des Konfliktes geworden ist. Leitung und Führung bedeuten, Verantwortung zu übernehmen und Autorität (nicht autoritär) zu sein. Ausgehend von der These, dass die Leitung "Auge und Ohr" einer Firma, Abteilung oder Gruppe ist, werden unterschiedliche Grundlagenkenntnisse als berufliche Erweiterung des persönlichen Handlungsrepertoires vermittelt.
Mit Techniken aus dem psychodramatischen Spiel und dem Schauspiel, lassen sich effiziente Möglichkeiten erarbeiten, um eine authentische Haltung und Präsenz einnehmen zu können.